Lesen lernen

Lesen ist keine einzelne Fähigkeit, sondern eine Kette: Laute hören, Buchstaben erkennen, sie zu Silben verbinden, Silben zu Wörtern, und am Ende verstehen, was da steht. Reißt die Kette an einer Stelle, hilft Üben an einer anderen wenig. Die sieben Spiele auf dieser Seite decken deshalb bewusst alle Glieder ab.

Der Weg beginnt beim einzelnen Laut, geht über das Zusammensetzen und Entdecken von Wörtern sowie die Trennung in Silben und endet bei kurzen Texten mit Verständnisfragen. Auf der Lesespur kommt der letzte Schritt dazu: zeigen, in welchem Satz die Antwort steht. Im Birnen-Wortgarten wird nicht abgeschrieben: Aus fünf bis sieben sichtbaren Buchstaben müssen passende Wörter selbst gefunden werden. Die Aufgaben lassen sich vorlesen. Für ein Kind, das noch nicht selbst liest, ist das der Unterschied zwischen Mitmachen und Zusehen. Die Spiele reichen von der Vorschule bis in die sechste Klasse.

7 Spiele für diesen Bereich

Vorschule bis 1. Klasse

Vorschule bis 2. Klasse

1. Klasse bis 2. Klasse

1. Klasse bis 4. Klasse

1. Klasse bis 3. Klasse

1. Klasse bis 6. Klasse

2. Klasse bis 6. Klasse

👨‍👩‍👧 Fragen zu „Lesen lernen“

Wann fängt Lesenlernen an?

Lange vor dem ersten Buchstaben. Die Vorstufe heißt phonologische Bewusstheit: heraushören, mit welchem Laut ein Wort beginnt, Reime erkennen, Wörter in Silben klatschen. Kinder, die das sicher können, lernen später deutlich leichter lesen. All das lässt sich spielen, ohne dass ein einziger Buchstabe vorkommt.

Was bringt es, Wörter in Silben zu trennen?

Silben sind die Portionen, in denen wir sprechen, und deshalb die natürliche Zwischenstufe zwischen Buchstabe und Wort. Ein Kind, das ein langes Wort in Silben zerlegt, kann es lesen, ohne es zu kennen. Dieselbe Fähigkeit hilft später beim Schreiben: Viele Rechtschreibregeln lassen sich nur an der Silbe erklären. Zum Üben auf Papier gibt es unter „Werkzeuge“ ein Silben-Arbeitsblatt: Es würfelt bei jedem Klick neue Wörter mit Bild, das Lösungsblatt kommt auf Wunsch mit. Die Trennungen dort sind von Hand gesetzt und nicht vom Rechner geraten.

Mein Kind liest flüssig, versteht den Text aber nicht: Woran liegt das?

Das ist häufiger, als man denkt, und es ist ein eigenes Problem. Solange das Entziffern noch Kraft kostet, bleibt für den Inhalt nichts übrig: Das Kind liest laut und richtig und weiß hinterher nicht, worum es ging. Was hilft, sind kurze Texte mit Fragen dazu, bei denen man die Stelle im Text wiederfinden kann.